Kokapenak: haurren gaitasun numerikoak lantzea

Teoriatik praktikara

ResoLab-en interesa da beste modalitate bat proposatzea pantailen dispositibo ezberdinen (sentsibilizazio saioak, Sareko Ibiltariak...) osagarri izan daitezen, haurrei esperimentatzeko aukera emanez.

Horrela, "sare sozial" motako plataformarekin, trukaketa gune bat dute, gazte profesionalek osatua eta moderatua. Espazio horrek aukera ematen du esperimentazioaren bidez online soziabilitatearen kodeak probatzeko, baina baita gaitasun digitalak garatzeko ere. Era berean, ikaskuntza teorikoan eta praktikoan jolasteko aukera ematen digu.

Izan ere, haurrek ongi txertatzen badituzte soziabilitate digital onaren kontzeptuak sentsibilizazio saioetan, gero zailtasunak dituzte praktikan berriz testuinguruan jartzeko egiazko egoera batean dagoen pantaila baten aurrean.

Hori dela eta, proiektuaren partaideek zuzenean online "egoeran" jarri dituzte. Hauek 5 dira, eta DigComp-en gaitasunei buruzko eskola egitarauarekin dute zerikusia, gaitasun digitalen Europako erreferentzialarekin.

Egoeretako ezarpenak

Adibidez, DigComp-en 4.3 gaitasunari (Osasuna eta ongizatea babestea) buruzko kokatze bat sortu dugu, non helburua den indarkeria/ziberjazarpen ziber egoera bat identifikatzea eta erreakzionatzen jakitea.

Hezkuntza Nazionaleko Ministerioak ezarritako eskola jazarpenaren aurkako frantziar egitarauaren (pHARe programa) barne ikasgelan parte hartu zuen.

Horretarako, bortizkeria egoera faltsu bat sortu da eta ilaran ezarri da ikasgelako espazioan. Beraz, profil faltsu bat sortu genuen izen faltsu batekin, biktima zena, eta beste profil faltsu batzuk lekuko edo indarkeria egileak ziren.

Argitalpen hau eta iruzkinak zenbait egunez utziak dira, eta berantago, bigarren argitalpen bat sarean ezarria da bere iruzkin agurrarekin:

Ikasgelako gazteak argitalpen horretaz nola jabetzen ziren ikustea zen asmoa. Salatu behar al zuten? Gazteek parte hartuko ote zuten (like edo iruzkinak).

Egiaztapena

Sentsibilizazio denboraren ondorioz, ikasle guztiak gai dira jazarpena (eta ziberjazarpena) definitzeko. Hala ere, ziberjazarpen bat simulatzen duen argitalpen faltsua argitaratua izan denean, ez da inor gai izan egoera hori identifikatzeko eta eduki horren berri emateko. Gazte batzuek ere erreakzionatu dute, argitalpenaz trufatuz.

Beraz, funtsezkoa zen haurrek sare sozial "publiko zabaletan" aurki ditzaketen egoeren antzekoak proposatzea, trebetasunetan gora egin zezaten.

Aktibitatea bukatua izan da hondakin bilkura batekin, irakasleen aitzinean, haurren praktika digitaletan inplikatzeko.