Proiektuaren aurkezpena
Aurrekariak
Haurrek eta nerabeek gailu digital pertsonal bat dute adin gero eta goiztiarrago batean. Europan, 9 eta 11 urte bitarteko gazteen %35a egunero Internetera konektatzen da smartphone bat erabiliz. Lituania bezalako herrialdeetan tasa hori %56raino iristen da (Iturria: EU Kids Online 2020).
Frantzian, 7 urterekin eskuratzen da lehen tableta, eta 10 urterekin lehen smartphonea. (Iturria: Parenting in the digital age OPEN/UNAF 2020).
Gehienak ere, arrisku-egoeren eraginpean daude. Eduki desegoki edo bortitzen eraginpean jartzen direnean, %55ek esaten du badakiela nola erantzun egoera horien aurrean, adibidez:
- Banakako neurriak hartuz. Soilik aplikazioa itxiz (%36a), edo pertsona hori blokeatuz (%34a), edo ezer ez eginez eta egoera baretu arte itxaron (%36a).
- Errekurtso-pertsona bati jakinaraztea (%36a).
- Egoera erreferentziako pertsona bati jakinaraziz. Senitartekoei (%40a) edo berdineei (%50a). .
Askok jakinarazten dute online indarkeriaren biktima izan direla edo eduki desegokiak bistaratu dituztela.
Azken batean, 9-11 urte bitartekoen % 80k dio ez duela inolako arazorik ingurune birtualetan, baina %51ri errazagoa egiten zaio benetan online diren moduan agertzea (% 69a Lituanian), eta %38k ingurune desberdinak bereizten ditu eta ez du gauza berberez hitz egiten online edo aurrez aurre.
Beraz, haur eta nerabeen eguneroko gailu digitalen erabilera-ohiturak arautzeko zailtasuna dago, besteak beste helduen laguntza faltagatik, dela eskola-eremuan (irakasleek ikastetxean), dela familia-eremuan (senitartekoek).
Haur eta nerabeen eguneroko gailu digitalen erabilera-ohiturak arautzeko zailtasuna.
Proposamena
Ahalegin bat egin behar da gaitasun digitala garatzeko, haurrek eta nerabeek beren egunerokoan egiten duten pantailen edo Interneten erabiltze hutsetik harago, eta eduki digitalen inguruan gogoeta eta kritika egiteko gaitasunak sustatu behar dira, besteak beste, gatazkak konpontzeko gaitasuna.
Azken urteotan, Europar Batasunak esparru komun bat proposatu du gaitasun digitala garatzeko, non 5 arlo nagusi definitzen dituen: DigComp.
Nola egokitzen eta ezartzen ari da esparru komun hori Europar Batasuneko (EB) herrialde kideetako hezkuntza-sistemetan? Nola sustatzen da haurren eta nerabeen gaitasun digitalaren garapena eskolan eta familian?
RESOLABek praktika digitalen diagnostikoa egitea proposatzen du, bai eta tresna bat diseinatzea ere, ikasleek konpetentzia digitala gara dezaten berdinen taldeak, irakasleek eta familiek bitartekaritzatutako edo araututako ingurune birtual batean. Tresna hori proiektuan parte hartzen duten Europako 4 herrialdeetan erabili eta probatuko da.
Helburuak
Proiektuaren helburua ikasleei, irakasleei eta familiei egokitutako baliabide digitalak eskaintzea da, Europako esparru bateratuko DigComp edo konpetentzia digitala garatzeko.
Horretarako, 3 HELBURU ESTRATEGIKO proposatzen dira, proiektu honen xede diren 3 hartzaileekin lotuta:
- Ikasleak gailu digitalen erabileran trebatzea esperimentazioaren bidez.
- Irakasleei gelan DigCompekin lan egiteko tresnak eskaintzea.
- Gurasoei gurasotasun digitala etxean garatzeko baliabideak eskaintzea.
Zehazki, sare sozial motako plataforma digital europarra bat sortuko da, haurrek eta nerabeek beren trebetasun digitalak gara ditzaten beren gelako beste ikasle batzuekin soziabilizatzen duten bitartean.
Plataforma edo tresna digital hori irakasleen eta familien lankidetzari esker erabili ahal izango da.
Ikasleek ere galdetegi bat beteko dute eta eztabaida-talde batean parte hartuko dute beren praktika digitalak ezagutarazteko.
Diagnostiko horretan oinarrituta, DigCompekin lotutako agertokiak edo egoerak diseinatuko dira, sortutako sare sozialaren plataforma digitalean edo ingurune birtualean ikasleekin esperimentatzeko.
Aldi berean, irakasleek galdetegi bat erantzungo dute eta eztabaida-talde batean parte hartuko dute, hurrengo xedeekin: batetik, ikasleen praktika digitalei buruz duten pertzepzioa ezagutzeko; eta, bestetik, eskola-curriculumean gaitasun digitala garatzea errazten edo oztopatzen duten faktoreak identifikatzeko.
Laguntza integrala emateko, ezinbestekoa da familiak ere proiektuan inplikatzea. Hori dela eta, familiek galdetegi bat erantzungo dute eta eguneroko digital bat eskura izango dute, beren seme-alaben gailu digitalen erabilera arautzerakoan aurre egin behar dieten beharrei, zailtasunei eta erronkei buruzko pertzepzioa ezagutzera eman dezaten.
Hori guztia amaitzeko, Antzerki-Foro bat antolatuko da, hiru hartzaileak bilduko dituena, eta DigComp Europako esparru bateratuan gaitasun digitala sustatzeko jarraibideak dituzten gidak garatzeko aukera ahalbidetuko duena.
Proiektuan garatutako baliabideek irakasleei eta gizarte- eta hezkuntza-arloko beste eragile batzuei lagunduko diete eguneroko jardunean, hala nola familiei, eragile garrantzitsuak baitira beren seme-alaben trebetasunak garatzen laguntzerako orduan.