RésoLab, konpetentzia digitalak probatzeko plataforma

RésoLab proiektuan parte hartzen duten haurrek esperimentazioaren bidez trebetasun digitalak eskuratu edo sendotzeko, bazkideek plataforma digital "segurua" eman diete.

Benetako sare sozial baten antza du, eta haurrei aukera ematen die erabiltzaile kopuru mugatu batekin komunikatzeko (eskola edo eskola, eskolen aukeraren arabera), ingurune itxi eta seguru batean.

Nola funtzionatzen du ResoLabek?

Erabiltzaile kategoria batzuk RésoLab plataforman daude

-          Ikasleak espazio batean izena emanda daude eta espazio bereko kideekin bakarrik elkarreragotu daitezke.

-          Administratzaileak dira kontuak erregistratzeko eta ezabatzeko baimena duten bakarrak, eta erremintaren erabilera-esparrua errespetatzen dela bermatzearen erantzule dira.

-          Moderatzaileak, gazteen profesionalak, egunero joaten dira gazteekin, galdera, kezka, ...

-          Gurasoek, seme-alaben edukira iristeko aukerarik ez badute ere, datu estatistikoak izan ditzakete seme-alaben jardueraren jarraipena egiteko.

-          Gazte moderatzaileek klase bat jarrai dezakete ikasleek aurkitutako zailtasun batzuk konpontzeko.

Beraz, erregistratutako 300 haurrek edukiak argitaratu, iruzkinak egin eta erreakzionatu dezakete argitalpen batean, espazioko beste kide batzuekin komunikatu, etab.

Baina, batez ere, gazteek oso modu errazean salatu dezakete desegokitzat jotzen duten edozein eduki. Izan ere, klik bakar batekin, argitalpena ez da agerikoa eta berehala jakinarazten zaio heldu bati. Inork ez daki (plataformako moderatzaileez gain) nork salatu zuen edukia.

Jarraian, profesionalaren eta gaztearen arteko trukea ezartzen da, honako helburu hauek lortzeko:

-          Salaketaren arrazoiak ulertzea

-          Egoera honi emango zaion jarraipena definitzea

Mezu pribatuak ere salagarriak dira. Kasu honetan, edukia ikusgai, baina pantaila bat hartzen da, moderatzaileei elkarrizketa osoa eskuratzeko aukera ematen diena.

Hori guztia salaketa jarri duen pertsona babesteko helburuarekin pentsatu da.

Hobeto argitaratzeko esperimentazioa

Beste jarduera bat argitalpenekin esperimentatzea da. Europako partzuergoko kideek plataforma hori erabiltzen dute argitalpen "faltsu" gisa eszenaratzea proposatzeko. Horri esker, ikasleak egoera batean jarri ahal izango dira DigComp-en zenbait trebetasun digitaletan lan egiteko.

Trebetasun horiek ikasgelan sakonduko dira herrialde bakoitzaren esku-hartze espezifiko batean.

Proiektuan jorratutako gaiak honako hauek dira:

-          Irudi eskubideak eta egile eskubideak

-          Desinformazioa

-          Lineako indarkeria

-          Datu pertsonalen babesa

-          Tresna digitalen erabilera bidegabearekin lotutako arriskuak

Horrela, DigComp-en 3 ardatzetako zenbait puntutan lan egin ahal izan genuen:

-          1. Arloa: Informazioa eta datuak

-          2. arloa: Komunikazioa eta lankidetza

-          4. arloa: Babesa eta segurtasuna

Gazteek eszenatoki horien aurrean dituzten erreakzioak

Oso azkar konektatu ziren haur-kopuru batek argitalpen faltsua zela ulertu bazuen (profilaren izena ez zen klasearen parte), hala ere, jolasa jolastu zuten, erreakzionatuz eta agertokiak komentatuz.

Adibidez, desinformazioaren arazoari aurre egiteko, Los Angeleseko Eiffel Dorrearen maileguari buruzko argitalpen bat jarri da martxan.

Gazteek lekualdaketaren egingarritasuna zalantzan jarri zuten, informazioaren egiazkotasuna zalantzan jarri gabe.

Lineako indarkeriaren gai delikatuan, gazteak enpatiko agertu ziren gazte baten argitalpen batekin (horretarako sortutako profil faltsua), bere txakurra erakusten duena eta kritika ugari jasotzen dituena (faltsua berriro).

Horri esker, gaztearen trebetasunak mobilizatu eta geroago klasean sakondu ahal izango dira.