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Tutoriel vidéo modération par les pairs
Partager les attendus de la modération par les pairs et identifier les outils techniques disponibles sur la plateforme ainsi que des exemples
#Enfants#Formation
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Mises en situation 5 : les risques liés aux mésusages des outils numériques
L’objectif de cette dernière séquence pédagogique est d’aborder les notions de protection des données personnelles afin que les élèves puissent comprendre la nécessité de faire attention aux informations données.
#Enfants, Enseignants#Formation
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Mises en situation 4 : la protection des données personnelles
L’objectif de cette quatrième séquence pédagogique est d’aborder les notions de protection des données personnelles afin que les élèves puissent comprendre la nécessité de faire attention aux informations données.
#Enfants, Enseignants#Formation
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Mises en situation 3 : les violences en ligne
L’objectif de cette troisième séquence pédagogique était d’aborder les notions de prévention contre le harcèlement et le cyber-harcèlement, ainsi que d’aborder les notions d’estime de soi (réelle et virtuelle).
#Enfants, Enseignants#Formation
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Mises en situation 2 : la désinformation
L’objectif de cette deuxième séquence pédagogique était d’apprendre à reconnaître les fausses informations sur Internet et à protéger les données personnelles.
#Enfants, Enseignants#Formation
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Charte d'utilisation de la plateforme ResoLab
Document présenté aux enfants ayant participé à l'expérimentation leur détaillant les consignes du comportement attendu pour les échanges numériques sur la plateforme ResoLab
#Enfants#Expérimentation
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Tutoriel journal de bord
Le journal de bord est un agenda numérique directement sur la plateforme RésoLab qui garde une trace de chaque évènement marquant en lien avec l’usage des écrans de vos enfants dans le but de garder ce qui fonctionne et de rectifier ce qui n’a pas marché.
#Parents#Outils numériques
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Diagnostic des usages réels des enfants
Il nous a permis d’identifier les pratiques réelles des enfants via des enquêtes menées que dans chacun des pays partenaires mais aussi via des groupes de discussion ainsi que des représentations de théâtres forum. Ce diagnostic a servi de base pour atteindre l’ensemble l’objectif principal du projet : développer des ressources numériques adaptées aux enfants, aux enseignants et aux familles afin de promouvoir les compétences numériques conformément au cadre européen DigComp.
#Enfants, Enseignants, Parents#Diagnostics
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Théâtre Forum joué en Espagne
Pièce jouée le 11 mars 2025 dans l’amphitéâtre de l’Université du Pays Basque de San Sebastián et créée par Esther Uria-Iriarte
#Enfants, Enseignants, Parents#Théâtre-forum
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Théâtre Forum joué en Lituanie
Théâtre Forum joué en juin 2025 dans 4 écoles lituaniennes
#Enfants, Enseignants, Parents#Théâtre-forum
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Théâtre Forum joué en Belgique
ce théâtre forum va suivre les aventures de Tim durant 4 séquences. Il va vivre différentes péripéties/mésaventures à la fois sur les réseaux sociaux, les jeux en ligne et internet, et à la fois dans le monde réel au travers des difficultés à s’intégrer à un groupe de pairs.
#Enfants, Enseignants, Parents#Théâtre-forum
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Théâtre Forum joué en France
Pièce jouée le 17 juin 2025 au collège Albert Camus de Bayonne qui traite des thèmes suivants : cyberharcèlement, abus de pouvoir, droit à l’image, consentement, dénigrement de la personne qui n’a pas de portable, difficultés de mise en place d’un cadre sur les écrans, le super contrôle de l’enfant avec des outils numériques, l’inquiétude extrême parentale, la liberté limitée de l’enfant et l’éducation à l’autonomie
#Enfants, Enseignants, Parents#Théâtre-forum
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Méthodologie de construction du théâtre forum
Cette méthodologie a été conçu par Esther Uria-Iriarte tirée de l'ouvrage "Forum Theatre as a democratic space of citizenship in secondary school: an educational experience in the Basque Country (Teatro Foro como espacio democrático de ciudadanía en Secundaria: una experiencia educativa en el País Vasco)", Culture and Education, 32(4), 796-810.
#Enseignants, Parents#Théâtre-forum
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Guides ResoLab modifiables
Retrouvez dans un dossier zip les trois guides (Parents, Enfants, Enseignants) conçus par les partenaires du projet téléchargeables au format modifiables pour les adapter à vos usages.
#Enfants, Enseignants, Parents#Guides
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Les Tutos ResoLab
10 fiches à destination des enfants pour leur apprendre les bons usages du numérique. Il s'agit d'un exemple de réutilisation du guide enfant
#Enfants#Guides
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Guide numérique pour les parents
Fournir aux parents un support didactique pour encourager le développement de la parentalité et des compétences numériques à la maison.
#Parents#Guides
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Questionnaire croyances des parents sur les usages numériques des enfants
Son analyse a participé à établir un diagnostic sur les croyances des familles concernant l'utilisation des appareils numériques par leurs enfants et la manière dont la parentalité numérique et la DigComp étaient développées à la maison, ainsi que sur les attentes, les difficultés ou les besoins que les familles pouvaient avoir.
#Parents#Diagnostics
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Guide numérique pour les enseignants
Fournir aux enseignants un support didactique pour développer les compétences numériques en classe intégré au réseau social RESOLAB.
#Enseignants#Guides
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Guide des groupes de discussion sur l'apprentissage du numérique en classe
Le guide d’entretien proposé a permis de récolter des informations sur les compétences numériques des enseignants en référence au cadre de référence des compétences numériques des éducateurs DigCompEdu. Les ressentis en matière de savoir-faire et les besoins exprimés pour monter en compétence ou pour « trouver de l’aide » ont permis la création du « Guide ResoLab pour les enseignants »
#Enseignants#Groupes de discussion
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Questionnaire croyances des enseignants sur les usages numériques des élèves
Analyser les convictions des enseignants concernant l'utilisation du numérique par les élèves (heures d'utilisation, but, appareils utilisés, réseaux sociaux, jeux vidéo, etc.) et à déterminer le niveau de compétence numérique des enseignants selon le Cadre européen commun de référence DigComp (élémentaire, intermédiaire ou avancé).
#Enseignants#Diagnostics
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Evaluation de l'expérimentation
Bilan, résultats et impacts de l’expérimentation du réseau social par les enfants.
#Enfants, Enseignants, Parents#Expérimentation
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Guide à destination des enfants
Guide pour apporter des conseils et concevoir des actions de prévention destinés aux enfants.
#Enfants#Guides
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Mises en situation 1 : Le droit à l’image et le droit d’auteur
L’objectif de cette première séquence pédagogique était d’aborder les notions de droit à l’image/droit d’auteur afin de permettre aux jeunes de comprendre ce qu’ils ont le droit de publier ou pas.
#Enfants, Enseignants#Formation
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Modération par les pairs
Formation des jeunes volontaires pour participer à la modération des groupes classes
#Enfants#Formation
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Guide groupes de discussion sur l'apprentissage du numérique des enfants
Le guide d’entretien proposé ci-après permet de récolter des informations sur les pratiques numériques des élèves en référence au cadre de référence des compétences numériques DigComp. Il s’appuie sur les 5 domaines d’activité qui rassemblent 16 compétences numériques attendues par les enfants, sans tenir compte des niveaux de maîtrise de ces compétences. L’idée ici n’est pas de mesurer le niveau (de compétences) mais plutôt les pratiques (du numérique), les manques ressentis en matière de savoir-faire et les besoins exprimés pour monter en compétence ou pour « trouver de l’aide ».
#Enfants#Groupes de discussion
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Questionnaire sur les usages numériques réels des enfants
Questionnaire à destination des enfants diffusé dans les 4 pays partenaires dont l'analyse a participé à la publication d'un diagnostic leurs usages réels.
#Enfants#Diagnostics
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